Module 2 | Hoe gebruik je je agenda?

LES 1

Wat is het nut van je agenda?

Deze module gaat over een schoolagenda. De bedoeling van een schoolagenda is dat je belangrijke afspraken onthoudt. Dat kan gaan om privéafspraken: een afspraak met je tandarts, met een vriend of vriendin of met jezelf. Bijvoorbeeld: je favoriete programma bekijken.

Maar de agenda is vooral bedoeld om afspraken in te noteren die over school gaan. Bijvoorbeeld: wanneer je je huiswerk moet leren of maken, of wanneer je een toets of s.o. hebt. Dan loop je niet het risico dat je die belangrijke afspraak vergeet. Tenminste als je elke dag in je agenda kijkt.

Na deze les weet je hoe je je agenda optimaal kan gebruiken.

Stap 1 | Zet je rooster in je agenda

Het rooster

Wat mag je op school niet vergeten? Bijvoorbeeld hoe laat je op school mot zijn, welk huiswerk je hebt voor de volgende dag. En wat je mee moet nemen.

Daarvor heb je de agenda. Dan is het wel verstandig om elke dag in je agenda te kijken. Bijvoorbeeld: Wat is je huiwerk voor morgen?

Opdracht 1 | Hoe zet je je rooster in je agenda?

Zet het rooster in je agenda.

Of plak het in je agenda.

In je rooster staat welke vakken je op welke dag hebt. In welk lokaal je moet zijn. En hoe laat de les begint. 

Stap 2 | Hoe zet je afspraken in je agenda?

De agenda is vooral bedoeld om afspraken in te zetten. Op die manier weet je altijd wat je moet doen of waar je moet zijn. Niet alleen voor school, maar ook voor privéafspraken.

Bijvoorbeeld wanneer je een sporttraining hebt. Maar soms ook wel onder schooltijd. Bijvoorbeeld een afspraak met je huisarts. Zet die dus ook in je agenda: op welke dag en hoe laat moet je er zijn?

Opdracht 2 | Wanneer heb je een prive afspraak?

Bedenk: welke afspraken heb je buite schooltijd? Wanneer en met wie?

Privéafspraken zijn meestal op vaste tijden. Daarom zet je die als eerste in je agenda. Op de dag en de tijd dat je die afspraak hebt. Zo weet je dat je dan geen huiswerk kunt maken.

Stap 3 | Hoe zet je je huiswerk in je agenda?

Meestal aan het eind van elke les geeft je docent het huiswerk op. Soms schrijft hij het huiswerk op het bord. Schrijf dat meteen in je agenda op de dag dat je het gaat doen. Schrijf erbij voor welk vak het is en wat je daarvoor moet leren of maken.

Opdracht 3 | Hoe zet je je huiswerk in je agenda?

Doe dat elke dag als de docent het huiswerk opgeeft.

Als je het niet begrijpt, vraag het dan aan een klasgenoot of de docent. Of vraag het in de klassen-app.

Stap 4 | Hoe kort je je huiswerk af?

Als je niet genoeg ruimte in je agenda hebt, kan je woorden afkorten. Dat betekent dat je niet het hele woord opschrijft maar een deel.

Bijvoorbeeld: het vak. ‘Geschiedenis’ wordt ‘gs’. ‘Hoofdstuk’ wordt ‘hs’. ‘’Leren’ wordt lr’.’

Kort woorden zo af dat je zelf begrijpt wat het betekent. Je kan die woorden + afkorting ook voorin je agenda bewaren, zodat je het altijd kunt checken. Als daar geen ruimte voor is, kan je het op een blaadje schrijven en in je agenda plakken.

Opdracht 4 | Hoe kort je huiswerk af?

Je hoeft alleen woorden af te korten die je gebruikt om je huiswerk in je agenda te zetten. Bij elke huiswerktaak noteer je om welk vak het gaat, wat je moet doen en op welke dag je het gaat doen.

Schrijf je huiswerk zo in je agenda dat je thuis nog weet wat je moet doen. Als je vragen hebt bij een bepaald vak, zet die dan in je agenda. Aan wie ga je die vraag stellen en wanneer ga je dat doen? Zodat je niet vergeet de vraag te stellen. 

Stap 5 | Concentreer je

‘Concentreren’ betekent dat je je aandacht erbij houdt. Bijvoorbeeld als de docent iets vertelt of uitlegt. Of als je thuis je huiswerk leert. Als je je goed kan concentreren, onthoud je de lesstof beter.

Als je je niet meer goed kan concentreren, onthoud je het niet zo goed. Neem dan een korte pauze van bijvoorbeeld 15 minuten. Alles wat je daarbij af kan leiden, noemen we ‘stoorzenders’. Die kan je uitzetten, zodat je niet wordt afgeleid.

Opdracht 5 | Wat versta je onder ‘stoorzenders?’

Bedenk: door welke stoorzenders word jij soms afgeleid?

Bijvoorbeeld: als je telefoon gaat.

Dat je je niet zo goed kan concentreren, kan komen door wat jezelf doet. Bijvoorbeeld: omdat je een vriend(in) gaat bellen als je een toets leert. Maar ook door wat anderen doen. 

Bijvoorbeeld: iemand in de klas zit steeds door de uitleg van de docent heen te praten. Hoe ga je daarmee om?

Stap 6 | Zet stoorzenders uit

Stoorzenders leiden je dus af. Afhankelijk voor hoe gevoelig je daarvoor bent, kan dat een telefoontje zijn, de radio die aan staat, lawaai van buiten of je kleine zusje dat binnenkomt. Als je daar last van hebt, moet je er iets aan doen. Maar wat?

Opdracht 6 | Wat doe je aan stoorzenders?

Dan doe je daar iets aan. Bijvoorbeeld: zet voor je begint aan je huiswerk, je telefoon op ‘stil’. Of hang een bordje op je deur met ‘Niet storen’. Ja kan hem ook beneden laten liggen. En neem pauze als je je niet meer goed kan concentreren.

Als je huiswerk hebt, begin dan met het leren van de belangrijkste taak. Dat kan een toets zijn of een presentatie. Als je daarmee klaar bent, laat je dan overhoren. Zet dat in je agenda, want ook overhoren kost tijd.

Hoe maak je een toets?

1. Lees eerst alle vragen.
2. Begin met de vragen die je al weet. De rest sla je even over.
3. Daarna maak je de vragen die je denkt te weten.
4. En als laatste beantwoord je de moeilijkste vragen.